Ingen elever er for svage læsere til at være med i Guided Reading. Men nogle elever skal arbejde med andre aktiviteter end de øvrige elever, fordi de har brug for sikkerhed i bogstavernes navne og lyde.
Hvordan kan vi bruge de gode tekster til at styrke elevernes sikkerhed i alfabetet?
Hvordan kan vi arbejde systematisk med fonologisk træning ud fra Guided Reading bøgerne? Hvordan kan eleverne følge deres egen udvikling i at blive mere og mere sikre i bogstaverne navne og lyde?
Hvordan kan jeg som underviser følge eleverne udvikling?
Kom til vores online kursus og få svar på spørgsmålene.